Docentes y estudiantes del siglo XXI

El rol docente ha exigido una transformación profunda y trascendental a lo largo de la historia de la educación. En pleno siglo XXI en tiempos de abundancia cognitiva ,  de sociedad conectada y en red  esta propone nuevos retos al maestro que debe ser consciente de las nuevas habilidades que implica su rol docente. La tarea principal del docente es educar a sus alumnos y su gestión debe estar centrada en el desafío que conlleva transmitir un cúmulo de conocimientos a cada alumno.

Como bien indica María Cristina Davini, en su libro “Métodos de enseñanza : didáctica general para maestros y profesores”  , el maestro debe buscar su continuo crecimiento profesional para un buen desempeño en su quehacer educativo. El maestro tiene que pensar en enriquecer su acervo profesional y los fundamentos de su conocimiento, destrezas, métodos educativos y pedagógicos ya que a mayor educación del maestro mayor serán los beneficios en el proceso de desarrollo educativo y cognitivo de sus alumnos.

Pero ¿ Qué  nuevas competencias clave debe disponer y proponer a  sus alumnos un docente en el siglo XXI ? Tras el análisis las dividiré en tres bloques que considero relevantes. El primer bloque destaca aprender a trabajar de forma creativa con los demás, es decir ir aprendiendo a desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas de manera efectiva a los demás. Eso implica competencias blandas como:

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

  • Ser abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas es incorporar grupo aportaciones y comentarios en el trabajo.
  • Ver el fracaso como una oportunidad para aprender.
  • Entender que la creatividad y la innovación es un recorrido a largo plazo, un proceso cíclico de errores frecuentes y de pequeños éxitos.

PENSAMIENTO CRÍTICO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

  • Analizar y evaluar de forma efectiva las evidencias, argumentos, demandas y creencias
  • Analizar y evaluar los principales puntos de vista alternativos
  • Sintetizar y hacer conexiones entre la información y los argumentos
  • Interpretar la información y extraer conclusiones basadas en el mejor análisis
  • Reflexionar críticamente sobre las experiencias de aprendizaje y procesos
  • Resolver diferentes tipos de problemas no familiares en ambas formas convencionales e innovadoras
  • Identificar y hacer preguntas significativas que aclaren varios puntos de vista y llevar a mejores soluciones

ACCESO Y GESTIÓN EFICAZ DE LA INFORMACIÓN

  • Acceder a la información de manera eficiente (tiempo) y eficaz (fuentes)
  • Evaluar la información crítica y competente
  • Utilizar la información con precisión y creatividad para el asunto o problema que nos ocupa
  • Gestionar el flujo de información de una amplia variedad de fuentes
  • Comprensión fundamental de las cuestiones éticas / legales en torno a la adquisición,  acceso y uso de la información• Entender cómo y por qué se construyen la comunicación visual y sintética en la transmisión de conocimiento.
  • Usar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información

Como docentes debemos ser ingeniosos, mantener los ojos abiertos con los  avances tecnológicos, abrazando las nuevas oportunidades a medida que surgen , a la vez que colaboramos con los demás y construimos  relaciones efectivas. Debemos ser precursores en compartir ideas, inspirar y motivar. Un docente esta en un lugar privilegiado donde se redefine constantemente  y donde seguir aprendiendo. Eso es de lo que se va a tratar: aprendizaje constante y  reinvención.

 

 

CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE SIGLO XXI

DOCENTE DEL SIGLO XXI

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

 

DOCENTE VS ESTUDIANTE DEL SIGLO XXI

 

PENSAMIENTO CRITICO